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NOVEDADES

*NI MÁS NI MENOS

En víspera del Día Mundial de la Tolerancia, dentro del Pacto de Estado contra la Violencia de Género se lanza el programa «NI MÁS, NI MENOS».

Vivimos en un mundo donde el hecho de nacer mujer condiciona de forma irremediable la capacidad de desarrollo de la persona, sus derechos y las oportunidades a lo largo de toda su vida.
Una mujer por haber nacido como tal, tendrá mayor probabilidad de dejar la escuela durante su infancia, sufrir violencia física por parte de su pareja, ser agredida sexualmente, acceder a puestos de trabajo peor remunerados, ser casada en contra de su voluntad o ser víctima de la pobreza.
Las presentes unidades didácticas tienen como misión ser una herramienta útil para todo el profesorado que quiera colaborar en la construcción de una sociedad distinta basada en el respeto y la igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas independientemente de su sexo y que considere que la educación desde las edades más tempranas es fundamental para la consecución de esa deseada nueva realidad. Toda la presentación, los objetivos y la metodología de estas unidades didácticas los podéis ver en: http://carei.es/igualdad-de-genero/

Las unidades didácticas están previstas para desarrollar en dos sesiones y aparte, se puede utilizar el TRIVIAL creado para afianzar y hacer más amenas estas unidades didácticas

 

El Periódico en el Carei 

*25 Exposiciones itinerantes para los centros

Entre las líneas de trabajo del CAREI se cuenta la de proporcionar recursos a los centros educativos de Aragón: esa es la naturaleza de la «R» de CAREI, la «R» de «Recursos». De entre todos con que cuenta el CAREI para préstamo, vamos a dar un paseo por el de las exposiciones itinerantes.

¿Cómo puede un centro educativo solicitar el préstamo? Es muy sencillo: a través de un formulario de reserva en la web de CAREI. Hemos de ir al apartado ‘Recursos’ donde hay un desplegable entre cuyas pestañas figura la de ‘Exposiciones itinerantes’. También por teléfono, en horario de 9.30 a 14.00 horas, de lunes a viernes.

Son 25 exposiciones que giran alrededor de temas variados, pero que siguen una tónica común: despiertan la curiosidad, hacen pensar, ayudan a crecer, favorecen la inclusión.

Leer más en: https://www.elperiodicodearagon.com/noticias/elestudiante/25-exposiciones-itinerantes-centros_1395449.html

 

*IMMERSE

IMMERSE es un proyecto Horizonte 2020 financiado por la Comisión Europea. Su objetivo es desarrollar un sistema de indicadores para el seguimiento de la integración de niño/as migrantes y refugiados en Europa. Para más información podéis acceder a la pagina web:
https://www.immerse-h2020.eu/es/recursos/recursos-educativos-de-unicef-espana/

 

El Periódico en el Carei 

* Programa de Lengua, Cultura y Civilización Rumanas

Impulsado por el Ministerio de Educación y la embajada de Rumanía, se desarrolla en los centros solicitantes dos horas a la semana fuera del horario lectivo

Desde hace ya más de diez años, se viene desarrollando en algunos centros educativos de toda España un Programa de lengua, cultura y civilización rumanas, fruto de un acuerdo bilateral entre el Ministerio de Educación Cultura y Deporte y la embajada de Rumanía. En Aragón, el CAREI es el organismo encargado de facilitar las relaciones entre el equipo docente del programa, los centros en los que se imparten las clases y la embajada.

Lo objetivos generales del programa son fundamentalmente dos. Por un lado, facilitar e impulsar el conocimiento de la lengua, cultura y civilización rumana al alumnado de origen rumano escolarizado en centros educativos aragoneses de enseñanza Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato. Por otro, el programa pretende proporcionar al alumnado una formación que fomente la educación intercultural en el sistema educativo aragonés. Más en: https://www.elperiodicodearagon.com/noticias/elestudiante/programa-lengua-cultura-civilizacion-rumanas_1392847.html

*EQUIPOS ESPECIALIZADOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA – SOLICITUD DE COLABORACIÓN.

 Solicitud de colaboración.

– Orden ECD/1004/2018 de 7 de junio por la que se regula la Red Integrada de Orientación Educativa en los centros docentes no universitarios de Aragón sostenidos con fondos públicos.  EL artículo 25 expone las funciones específicas referidas a  la Red Integrada, a las familias, a los centros educativos, a instituciones y a asociaciones.

– Acceso a las páginas web de los Equipos de Discapacidad Física y de Trastornos del Espectro Autista:

http://equiposespecializados.catedu.es/  

http://orientacionautismo.catedu.es/

 

*Asignación de grupos, turnos y sedes del alumnado inscrito en el Programa de Refuerzo de Español

Tras las pruebas de nivel se han organizado y asignado los grupos del alumnado inscrito en el Programa de Refuerzo de Español.

Para conocer los grupos, los turnos y las sedes del curso pinchar en el siguiente enlace:

Adscripción alumnado PREs 17 de octubre de 2019

 

Alumnado inscrito que no ha realizado la prueba de nivel o ha desestimado la asistencia al PREs, pinchar en el siguiente enlace:

Alumnado sin prueba de nivel o no interesado en el Programa a 17 de octubre de 2019

 

 

El Periódico en el Carei 

* Programa de mediación intercultural

Los mediadores del CAREI atienden las demandas de los centros desde dudas puntuales hasta actividades con las familias

Un año más, desde el Centro Aragonés de Recursos para la Educación Inclusiva (CAREI) se pone en marcha el Servicio de Mediación Intercultural que funcionará durante todo el curso escolar. Samia Mahroug, Larbi Gharbaoui, Aicha Zin, mediadores árabes en Zaragoza, Huesca y Teruel, respectivamente; Mariama Souare (África subsahariana); Wang Xing –Ignacio– (China) y Liliana Puscas (Europa del Este); son los profesionales que asesoran y acompañan a los profesores y a las familias en las situaciones y momentos en los que los centros educativos de Aragón lo requieran. Ellos son nuestro puente entre las familias de los distintos colectivos y la comunidad educativa.

Leer más en: https://www.elperiodicodearagon.com/noticias/elestudiante/programa-mediacion-intercultural_1390371.html

* ARASAAC (www.arasaac.orgEl Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa

Ofrece recursos gráficos y materiales para facilitar la comunicación y la accesibilidad cognitiva de aquellas personas con algún tipo de dificultad en estas áreas. Este proyecto está financiado por el Departamento de Educación Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón y coordinado por la Dirección General de Innovación, Equidad y Participación de dicho departamento.

Para más información consultar en los siguientes enlaces:

ARASAAC

– AULA ABIERTA

– Facebook ARASAAC

Instagram ARASAAC

 

*ERRE QUE ERRE

El proyecto Erre que Erre comprende recursos para trabajar la educación medioambiental en el aula para el alumnado de 3º y 4º de educación primaria. Estos recursos  facilitan el aprendizaje sobre las 3R (Reducir, Reutilizar, Reciclar).

Enfoque global: tutoría, ciencias naturales, ciencias sociales, lengua, valores, matemáticas, etc.

Para más información: Erre que Erre

 

* El CAREI participa en la Revista del Consejo Escolar del Estado edición 2019

En la revista del Consejo Escolar del Estado edición 2019 intitulada «Participación y Mejora Educativa. Agenda 2030», CAREI participa con un amplio artículo sobre el trabajo y los recursos para la educación inclusiva.

Podéis leer este articulo en:

Un modelo de trabajo sobre inclusión educativa-CAREI

La revista Participación Educativa, desde sus primeros números a mediados de la pasada década, propone una aportación a la reflexión sobre la educación en España a partir de la experiencia de la comunidad educativa representada en el Consejo Escolar del Estado.

El link de la página web donde podéis consultar, difundir y compartir con otros usuarios la edición digital es:

Revista del Consejo Escolar del Estado 2019

 

* ORIENTACIONES PARA EL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD (TDAH) Y CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE POR TRASTORNO DE LA LECTURA Y/O ESCRITURA (DISLEXIA Y DISGRAFÍA) AL QUE SE DIRIGEN LAS ADAPTACIONES DE ACCESO.

Ver aquí: ORIENTACIONES COMPLEMENTARIAS RESOLUCIÓN

* SISTEMA DE BANCO DE LIBROS – PREGUNTAS FRECUENTES

En el apartado siguiente podéis encontrar respuestas referentes al Sistema de Banco de Libros 2019-2020 según la normativa en vigor:

banco de libros-preguntas frecuentes

* Orientación para alumnado de Bachillerato

Para orientar al alumnado de Bachillerato,  la Universidad de Zaragoza con la colaboración del Gobierno de Aragón elaboraron un material informativo sobre los siguientes campos :

* PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN EN ARAGÓN

Para explicar el proceso de escolarización en Aragón, ponemos a vuestra disposición folletos en varios idiomas.

Folletos explicativos del Proceso de Escolarización en varios idiomas

 

* PROYECTOS ERASMUS +

Proyectos Erasmus + del CPEE Alborada (Zaragoza) y del CEIP San José de Calasanz (Fraga)

CPEE ALBORADA (ZARAGOZA)

CEIP SAN JOSE DE CALASANZ (FRAGA)

* JORNADAS DE IGUALDAD E INCLUSIÓN

En nuestra pagina web, en recursos,  podéis encontrar el resumen de todas las jornadas de igualdad e inclusión o pinchando aquí.

* Protocolo de actuación inmediata ante posibles situaciones de acoso escolar

El Estatuto de Autonomía de Aragón en su artículo 12.1 establece que todas las personas tienen derecho a vivir con dignidad, seguridad y autonomía, libres de explotación, de malos tratos y de todo tipo de discriminación y tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad y capacidad personal.

Tras la creación del Observatorio Aragonés por la Convivencia y Contra el Acoso Escolar y en el marco del I Plan Integral contra el acoso escolar en la Comunidad Autónoma de Aragón 2016-2018 se aprueba el  Protocolo de actuación inmediata ante posibles situaciones de  acoso escolar

* BIBLIOTECA DEL CAREI

Un refuerzo a la labor y formación del docente

La Biblioteca del CAREI es un espacio con documentación especializada principalmente en materias relacionadas con la educación inclusiva. Este espacio tiene como principal objetivo contribuir a la formación del profesorado y ser de utilidad a los y las docentes, para favorecer la integración del alumnado que por diferentes razones están excluidos o en riesgo de ser marginados. 

 

 

 

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